摘要:

    目的：探讨在护理学基础实验教学中应用案例教学法对护生职业态度的影响。方法：将2010级308名本科护生随机分为实验组（156名）和对照组（152名）。实验组在护理学基础实验教学中采用案例教学法;对照组仍采用传统教学法。分别在实验教学前后采用护士职业态度量表评价护生的职业态度。结果：实验教学后护生的职业态度显著高于实验教学前和对照组,差异有统计学意义（t=32.26,t=31.16;P〈0.05）。结论：在护理学基础实验教学中应用案例教学法,可提高学生学习兴趣,满足学生学习需求,提高护生的职业素质,对培养护生健康的职业态度效果较好。